Скажите языки например английский испанский и т. д связаны с математикой?

"Естественные" (национальные) языки к логике и математике отношения не имеют, поскольку складывались стихийно.

Ответ про якобы "логичность" английского языка (да ещё с таким экзальтированным восхищением им), мягко говоря, удивил. Трудно найти язык более нелогичный, чем английский. А видимость (только видимость!) его широкой распространённости объясняется лишь тем, что американцы не жалеют денег (денег не жалко - потому что они всё равно чужие, взяты в долг и отдавать этот долг никто не собирается) на саморекламу. Ну и силой американского оружия, конечно...

А в эсперанто логики, разумеется, гораздо больше - но всё же это "человеческая", нестрогая логика - а не строгая машинная. Собственно, именно поэтому эсперанто и стал по-настоящему живым языком - в отличие от всех прочих "искусственных" (правильно - плановых) языков. проектов коих было несколько тысяч.

Благодаря логичной, удобной и не имеющей исключений системе словообразования, эсперанто выучивается на порядок легче любого национального языка. При этом свобода мышления не ограничивается. Наоборот, в э-о благодаря отсутствию нелогичных ограничений можно изящно выразить то, что на национальных языках звучит неуклюже просто потому что "так не говорят". У нас нет проблемы, как сказать - "я победю" или "я побежду", и всегда можно создать слово с заранее заданным смыслом, и если оно собрано правильно - его поймёт любой читатель, даже если никто раньше его не использовал...

Разумеется, э-о развивается - как любой живой язык. Появляются новые слова, совершенствуются стили - хотя тексты, написанные 120 лет назад, вполне понятны, хоть и выглядят архаично.
На эсперанто люди поют песни, спорят, шутят и объясняются в любви - для этого он подходит несравненно лучше ломаного английского.
Есть множество прекрасных книг - не только переводов, но и написанных в оригинале на э-о.
Так что собственная культура на эсперанто по богатству и разнообразию не уступает национальным. Кому-то лень этим интересоваться, кто-то по слабости мышления не может понять - всё равно как 120 лет назад многие не верили и не понимали, что повозка может ехать без лошади...

У детей, с рождения говорящих на эсперанто (лично знаком с десятком таких) лучше развивается логическое мышление, они лучше учатся.

Да, английский язык великолепен и уникален - именно в плане логики, - и, на мой взгляд, связан именно с математическим, логическим подходом (особенно это касается грамматики, в частности, "времён", правил чтения - так называемых "типов слога" и многого другого).

Испанский язык, в этом смысле, построен не так "логически стройно",там гораздо больше нужно запоминать.

Для изучения языков нужна отличная память, "чувство языка", трудолюбие... Гуманитарные склад ума... да, тоже, в определённой степени, но это вопрос спорный. Логика тоже нужна для изучения языков... Логика и, разумеется, память.

Люди с "точным" складом ума также отлично обучаются языкам, особенно английскому.

Не случайно английский язык завоевал одно из первых мест в мире и безусловно первое - как "язык бизнесменов".

Дебильный вопрос. Естественный язык не связан ни с математикой, ни с логикой. Что за дурость?

Обычно оно так и есть. Люди с гуманитарным складом ума, плохо разбираются в математике, и наоборот.

Это полный бред.
Нет ни одного языка в мире, кроме искусственных типа эсперанто, который подчинялся бы правилам математики. Наоборот, с помощью математических закономерностей пытаются описывать различные языковые закономерности - есть специальная наука, которая посвящена такому анализу и называется она "математическая лингвистика", уровень её осознания - это последние курсы физмата в ВУЗах.
Ни английский, ни испанский, ни китайский - никакие естественные языки не являются математически описываемыми, по крайней мере в простых приближениях.
Единственный распространенный международный язык, более-менее отвечающий законам математики - это эсперанто, и то, в нем куча исключений и неправильных с точки зрения математики моментов.

Все естественные языки связаны с математикой в широком смысле этого слова. Построение синтаксических структур, соблюдение грамматического согласования и управления -- это те сферы, где действует не эстетическое восприятие, а умение мыслить логически. Существует масса направлений в языкознании, напрямую связанных с математикой. Это теоретическая и прикладная лингвистика. Например, глоттохронология. Математическая логика -- предмет, который изучается в языковых вузах. Язык пронизывает все сферы жизни. Он инструмент мышления. А как мыслить без логики? Значит, в языке отражены логические схемы мышления. А тут и до математики рукой подать.

Что касается изучения языков, то есть различные стратегии. Для тех, у кого хорошо развит логический аппарат, можно изучать языки через систематизированную теорию (правила грамматики, списки частотных слов и т. п.). Если более развито эстетическое начало -- то путем подражания и образов, мнемонических правил.

Естественные языки априори не имеют отношения к таким наукам, как логика и математика. Они складывались стихийно, логичность языка на этом этапе состояла лишь в способности ясно/логично выражать мысли, одним из важнейших критериев была взаимопонимаемость носителей на ограниченной территории. С появлением государств, а позднее империй, потребовалось произвести нормализацию языка, чтобы он был понятен на всей территории государства. Только на этом этапе к языку начинает применяться научный подход, т. е. логика и математика. Из множества территориальных вариантов, диалектов и говоров грамматиками/лингвистами отбираются наиболее подходящие варианты для использования их в государственном языке. На этом уровне норма, спускаемая сверху, начинает превалировать над узусом, находящимся внизу. Язык может вернуться к стихийному развитию при ослаблении влияния/гибели государства. Всё это подтверждается многочисленными историческими примерами.

языки это в противоположную сторону от математики -- кто хорошо считает, говорить не может, а кто регулярно занимается болтологией, тот с цифрами вменяемо обращаться не может... примерно как в той ситуации "Пап, а как можно из двух больших колес и четырёх маленьких сделать два_целых_ велосипеда? "