Какие произведения из школьной программы по литературе Вы бы исключили?

Достоевского - "благодаря" школе многие его активно потом не любят. Или необходимо поменять сам принцип преподавания.. . Потому что рассказывать о "Преступлении и наказании" так, как это делали в моей школе, например, это означает 90% класса навсегда отвратить от какого-либо желания открыть книгу Достоевского впоследствии.
Мы также читали Симонова и Шолохова. Вот уже сколько лет прошло, а я даже смотреть не хочу на "Живых и мертвых" и "Тихий Дон". Но это уже скорее индивидуальные заморочки - из серии "нравится - не нравится".

"Мастер и Маргарита", "Собачье сердце" Булгакова, "Доктор Живаго" Пастернака. Ну не учат эти произведения "разумному, доброму, вечному... "

Много чего исключить надо. И не потому, что эти авторы плохи, или произведения плохи, а потому, что МНОГО писателей, поэтов и их книг в школьной программе. Как выходят их положения учителя литературы? ну, например, смотрят фильмы. Но фильм, даже хороший, - это не книга.
А читают дети мало. Так может лучше прочитать, понять только одно произведение Пушкина, или Лермонтова, Льва Толстого. Остальное прочитают сами, когда станут взрослыми? Тот, кто полюбит читать.
То же касается и математики. Программа - до небес, а знают дети мало.

Доктор Живаго, может даже и не исключала бы, но точно бы не давала детям читать его полностью )и Тихий Дон можно прочестьтолько первые 2 части )

Войну и мир - великая книга для взрослых. И вообще все хорошие произведения - потому что школа прививает к ним стойкое отвращение, а жаль.

Льва Толстого, особенно его сказки и истории для детей. И я бы ещё поменяла Льва Толстого на Алексея Константиновича Толстого, с обязательным заучиванем наизусть "истории государства российского от гостомысла до тимашева", ну и трилогию его - Иван Грозный, Царь Фёдор Иоаннович и Борис Годунов, тоже полезнее прочесть чем Войну и мир.

а ещё Му-му Тургенева, или хотя бы перенесла в старшие классы. потому что дети воспринимают как рассказ о домашних питомцах, а это на самом деле притча о мифологеме судьбы, написанная под впечатлением от смерти Гоголя.

Все.

Анну Каренину и так не проходят. Исключила бы все произведения про нигилизм (их не понимают) , "Войну и мир" (мало кто прочитывает. а если прочитывает, то потом терпеть не может) , Тихий дон, Солженицына и Некрасова (который "В окопах Сталинграда) . А вообще, я считаю, стоит изменить именно произведения, т. к. после школы никто не знает, что тот же Тургенев или Салогуб писали и мистические произведения (про вампиров всяких) , а Чехова и Гоголя воспринимают как комических авторов.

А. С. Пушкина "Евгения Онегина" (ну что там дети могут понять? там столько скрытого смысла... ) "Войну и мир" Толстого. И наоборот усиленно бы изучала пьесы Островского, "Отцы и дети" Тургенева, "Калину красную" Шукшина. В 10-11 классе добавила бы к изучению "Похороните меня за плинтусом" Санаева. И я считаю, что нужно в курс добавлять некоторые из зарубежных произведений! Для детей помладше "Убить пересмешника" Харпер Ли, "Повелитель мух" Уильяма Голдинга, "Томасина" Пола Геллико. Для тех, кто в старших классах "Кладбище домашних животных" Кинга, "Портрет Дориана Грея" Уайлда и т. д....

Я бы не стала менять, только прибавила бы.

лучше пусть учителя по литературе будут нормальные.
если произведения стали классикой, это не зря. а как их приподнесёт учитель - это другой вопрос.
мне повезло)

"Анна Каренина", "Преступление и наказание" и т. д. Эти произведения становятся ПО-НАСТОЯЩЕМУ понятны только взрозлым людям.