дедушку. Взяли в кабинете у папы фунт пороху, насыпали полную бутылку, провели фитиль и положили под кресло дедушки…»: чем же всё закончилось, не припомните?
ТЕМА: «Детские шалости» в отечественной литературной классике XIX–ХХ вв. (2–3 примера)
Литература
ЧЕХОВСКИЕ СТРАНИЦЫ: «Митя и Катя слышали, как папа взрывает камни в каменоломне. И они тоже захотели взорвать сердитого
Антон Чехов. Из записных книжек.
....но прошли солдаты с музыкой – и только это помешало им привести
в исполнение их затею.
рассказ "Кавказский пленник" Саши Чёрного
добрая и поучительная история о том, как дети решили переиграть
грустную историю о пленных офицерах на свой лад.
Дети трактуют повесть Л. Толстого и воплощают её сюжет в игре.
А Саша Черный рассказывает нам, какой презабавной и увлекательной
может получится такая игра.
Дети играют в героев книги, вносят поправки в текст, додумывают
за писателя счастливый конец сочиняют, что дальше было с героями,
вводят в знаменитое произведения новых персонажей.
Валя и Катя только что по очереди прочли рассказ Толстого
"Кавказский пленник".Сестры были взволнованы не на шутку.
Волновал их детские умы серьезный вопрос –мучают ли солдат на
Кавказе?..
Девочки обсудили финал рассказа и изменили окончание рассказа.
Сёстры решили, что после побега Жилин поймает татар, которые его
мучили, и велит их больно высечь крапивой, а то и вовсе отпустит, как
великодушный русский офицер. Кормившей его в плену татарской
девочке Дине он передаст георгиевскую медаль и азбуку. Дина выучится
читать по-русски, прочтёт "Кавказского пленника", убежит к Жилину и
выйдет за него замуж.
Валя и Катя позвали Мишку, чтобы играть в "Кавказского пленника".
Они разделили роли.
Сначала девочки стали свирепыми татарами, взяли упирающегося из
озорства Мишку в плен и посадили его с тузиком в яму на коврик.
От имени Тузика-Костылина они нацарапали на дощечке послание с
требованием выкупа и доставили его дворнику Семёну. Потом Мишка
бросал "татарским девочкам" игрушки, принесённые Валей из дому, и
взамен получал пирожки, большую часть которых поймал Тузик.
Пленникам так понравилось сидеть в уютной яме, полной мягкой
прошлогодней листвы, что они не пожелали оттуда сбегать.
В конце конов девочки тоже спустились в яму и уселись на коврик —
пленников ведь может быть и четверо, а бежать всё равно полагается
ночью.
Кухарка внезапно всполошилась, стала искать ребят.
Мать прибежала на их голоса.
Сидят ребята вчетвером с Тузиком в яме, глаза сияют от радости.
Понять не могут, почему маму так расстроил "пленник".
Сестрички с недоумением глядели друг на друга, не понимая почему
утром они тоже расстроились из-за книги, когда быть "пленником" такая
превеселая штука...

....но прошли солдаты с музыкой – и только это помешало им привести
в исполнение их затею.
рассказ "Кавказский пленник" Саши Чёрного
добрая и поучительная история о том, как дети решили переиграть
грустную историю о пленных офицерах на свой лад.
Дети трактуют повесть Л. Толстого и воплощают её сюжет в игре.
А Саша Черный рассказывает нам, какой презабавной и увлекательной
может получится такая игра.
Дети играют в героев книги, вносят поправки в текст, додумывают
за писателя счастливый конец сочиняют, что дальше было с героями,
вводят в знаменитое произведения новых персонажей.
Валя и Катя только что по очереди прочли рассказ Толстого
"Кавказский пленник".Сестры были взволнованы не на шутку.
Волновал их детские умы серьезный вопрос –мучают ли солдат на
Кавказе?..
Девочки обсудили финал рассказа и изменили окончание рассказа.
Сёстры решили, что после побега Жилин поймает татар, которые его
мучили, и велит их больно высечь крапивой, а то и вовсе отпустит, как
великодушный русский офицер. Кормившей его в плену татарской
девочке Дине он передаст георгиевскую медаль и азбуку. Дина выучится
читать по-русски, прочтёт "Кавказского пленника", убежит к Жилину и
выйдет за него замуж.
Валя и Катя позвали Мишку, чтобы играть в "Кавказского пленника".
Они разделили роли.
Сначала девочки стали свирепыми татарами, взяли упирающегося из
озорства Мишку в плен и посадили его с тузиком в яму на коврик.
От имени Тузика-Костылина они нацарапали на дощечке послание с
требованием выкупа и доставили его дворнику Семёну. Потом Мишка
бросал "татарским девочкам" игрушки, принесённые Валей из дому, и
взамен получал пирожки, большую часть которых поймал Тузик.
Пленникам так понравилось сидеть в уютной яме, полной мягкой
прошлогодней листвы, что они не пожелали оттуда сбегать.
В конце конов девочки тоже спустились в яму и уселись на коврик —
пленников ведь может быть и четверо, а бежать всё равно полагается
ночью.
Кухарка внезапно всполошилась, стала искать ребят.
Мать прибежала на их голоса.
Сидят ребята вчетвером с Тузиком в яме, глаза сияют от радости.
Понять не могут, почему маму так расстроил "пленник".
Сестрички с недоумением глядели друг на друга, не понимая почему
утром они тоже расстроились из-за книги, когда быть "пленником" такая
превеселая штука...

Дети в подвале играли в гестапо...
Не помню. Предположу, ничего не случилось. Дети не знали, что фитиль поджечь надо.
Нет. Не угадал. Посмотрел в рассказ. По иному закончилось.
Нет. Не угадал. Посмотрел в рассказ. По иному закончилось.
Пришел мистер туса и сбил девочку
Похожие вопросы
- Чеховские страницы-114. Характерный эффект его стиля, особая коммуникативная стратегия этого писателя... (см. далее) +
- Чеховские страницы-143. Какими были литературные прообразы монаха в чеховской прозе?
- ЧЕХОВСКИЕ СТРАНИЦЫ: «Многоуважаемый шкап», «В Греции всё есть», «Сюжет, достойный кисти Айвазовского», «Небо в алмазах»
- ЧЕХОВСКИЕ СТРАНИЦЫ: «Во-первых, я ни одного человека не люблю так, как его; во-вторых, когда в литературе есть Толстой,
- ЧЕХОВСКИЕ СТРАНИЦЫ: «Нина ушла.., а Тригорин, разглядывая, перевернул медальон и прочёл: “страница 121, строки 11 и 12”.
- ЧЕХОВСКИЕ СТРАНИЦЫ: «Если тебе когда-нибудь понадобится моя жизнь, то приди и возьми её» — это фраза из пьесы «Чайка»:
- Чеховские страницы-7. В статье о рассказе "В овраге" (1900) по-новому была поставлена проблема мировоззрения его автора+
- Чеховские страницы-12. В 1891 году писатель впервые поехал за границу. Вместе с кем? Какие города (страны) они посетили?
- Чеховские страницы-13. Творческое наследие этого писателя - достояние минувшего времени, или оно востребовано сегодня?
- Чеховские страницы-18. В каких произведениях писателя есть описания реки Волги? - это были его собственные впечатления?