У математиков логика есть?

а вы борец за справедливость? :)

неправы.
Математикам насрать на расчет масшаба и выпускников колледжа.
Математикам надо кормить свои семьи. А за прочитанный курс матанализа заплатят больше, чем за 5-минутную тренировку студентов в вычислении масштаба.

Так что с логикой все нормально.

Ну и не забывайте, что школе - это в очень малой степени практическое знание, но в большей - тренировка мозгов.

"Продуктом математического факультета являются не люди, умеющие применять методы, пройденный за время обучения, а люди, чьи мозги 5 лет тренировали решать сложные задачи. И эти навыки они могут применять в любой области". (Литтлвуд)

Кстати "уделить внимание масштабам" - грубая ошибка. Уж тогда - вычислению пропорций. Если отдельно зазубрить масштабы - человек забудет через час после экзамена. Более общие вещи - запоминаются проще, потому как они логичнее.
Например, зазубрить формулу корней кв. уравнения можно - но не надолго. А простой прием выделения полного квадрата, да еще поданный так, чтобы ученик сам по шагам допер до него - запомнится на всю жизнь.

Кстати, это общее место - общее проще частного.

Вы не правы.
На время освоения нового вы можете забыть свое имя, таблицу умножения и много чего, для того чтобы внедриться глубже в предмет изучения.
Но людям не имеющим представления о методах освоения нового, может казаться, человек вообще сошел с ума.
Это принятие много необработанной информации и процесс ее освоения.
Так-что говоря о масштабах. Ничего смешного в зтом нет.
А есть попытка унизить конкретного студента перед аудиторией.

Хреновая студентка значит.
Не забывайте, что знания, полученные учеником, зависят не только от учителя, но и от самого ученика.
Посему, кто хочет - поймёт и выучит. Кто не хочет - будет ходить всю жизнь неучем.

есть, но математическая

я вообще не понимаю зачем проходит в школе интегралы, дифференциалы, если все равно там не проходят пределы!

Нужно уделить внимание тупым учителям, которые арифметику не могут объяснить, проблема-то не в дифференциальном исчислении и не в масштабах, а в качастве образования. Учителя объяснить не могут, а школьники понять не хотят. Масштабы в 6-м классе проходят, если студент колледжа не может рассчитать его, то причина в первую очередь в нем самом, выгнать нафиг такого студента и все дела, не маленький уже, что пропустил в школе может сам изучить, тем более 6-й класс

Конечно!!!! На то они и математики!

Логика у матиматиков железная! И "считалка" офигенная!!!