Естественные науки
Преподавать математику в школе должны мужчины, как считаете, верно?
нет
Да, и не только математику. Физику, биологию,
даже историю.
Но главное, всё-таки, не пол, а уровень знания и
УМЕНИЕ УВЛЕЧЬ.
даже историю.
Но главное, всё-таки, не пол, а уровень знания и
УМЕНИЕ УВЛЕЧЬ.
Вовсе нет, среди женщин так же есть много талантливых математиков и заодно хороших преподавателей. Я вообще принципиально против полового различия в этих вопросах.
Образование это создание Человека. Образовать значит создать, совершить акт творения. Пришло маленькое существо с телом и мозгом человека. И вот из него нужно создать Человека с большой буквы. Кто придаст этому об, нету образ человека, тот совершает акт творения, образования, создания. Показателем успешной работы образовательной учреждения является не размер прибыли и даже не глубина усвоения профессиональных знаний. Показателем является человечность его выпускников. Если человек знает математику, но не имеет чести, не имеет высших ориентиров, это необразованный человек. Это предмет для изготовления предметов. Сегодня учителей по призванию, к великому сожалению, очень мало. Ведь кто такой учитель? Это тот, ког способен дать самое главное. Христа называли Учитель. Во всех культурах самых великих людей называют учителями. Например в Индии Махатма Ганди-это учитель Ганди. Человек, способный научить, открыть глаза, дать ответы на главные вопросы.
Учитель дает ученику базовые ориентиры. Мастер дает ученику ремесленник знания. Учитель делает человека. Мастер делает ремесленника. Демократия умаляет статус учителя, потому что ей нужен не человек, а потребитель.
Сегодня учителя преимущественно женщины, что является следствием дефекта системы. Женщина-помошник, но никак не учитель. Женщина ниже мужчины, что неявно демонстрирует своим поведением. Наиболее ярко это проявляется в том, что женщине не нужен равный мужчина. Каждая женщина мечтает о м
ужчине, который по ключевым показателям, по социальному статусу, интеллекту, материальному положению, силе воли, благородства и прочее, будет выше нее. Равный мужчина, а тем более, ниже, женщине не нужен. Женская природа ищет защитника, чтобы "как за каменной стеной"
Учитель дает ученику базовые ориентиры. Мастер дает ученику ремесленник знания. Учитель делает человека. Мастер делает ремесленника. Демократия умаляет статус учителя, потому что ей нужен не человек, а потребитель.
Сегодня учителя преимущественно женщины, что является следствием дефекта системы. Женщина-помошник, но никак не учитель. Женщина ниже мужчины, что неявно демонстрирует своим поведением. Наиболее ярко это проявляется в том, что женщине не нужен равный мужчина. Каждая женщина мечтает о м
ужчине, который по ключевым показателям, по социальному статусу, интеллекту, материальному положению, силе воли, благородства и прочее, будет выше нее. Равный мужчина, а тем более, ниже, женщине не нужен. Женская природа ищет защитника, чтобы "как за каменной стеной"
Точные и Гуманитарные науки должны преподавать люди с умением ПРЕПОДАВАТЬ И ОБУЧАТЬ.
хоть бандерлоги и удавы.... главное понятно и доходчиво, чтоб Все понимали а не наезжать что Комуто по какимто видовым признакам чтото там ограниченно.
а то у Вас получается что, преподавать математику Мужчины, а если у девчонки будет 5, то быть не может!! ! а то преподавателем станет
хоть бандерлоги и удавы.... главное понятно и доходчиво, чтоб Все понимали а не наезжать что Комуто по какимто видовым признакам чтото там ограниченно.
а то у Вас получается что, преподавать математику Мужчины, а если у девчонки будет 5, то быть не может!! ! а то преподавателем станет
Преподавать должен преподаватель - высокий профессионал не только сам знающий предмет, но и умеющий заинтересовать и научить не знающего.
А уж какой именно предмет - это не столь важно, любой.
А уж какой именно предмет - это не столь важно, любой.
Почему же? У сына в школе была очень умная и строгая женщина- математик.
И сын на олимпиадах получал призовые места.
И сын на олимпиадах получал призовые места.
Мне преподавал мужчина. Он всем говорил, что не учит нас математики, а учит размышлять. Перед преподавателем женщиной такая задача не стоит. Может поэтому на олимпиадах пятерки, а в жизни не все радужно.
Да. Точные науки должны преподовать мужчины, гуманитарные женщины.
Проверяется это все легко, считайте сколько великих ученных были мужчинами и как незначительно что-то превнесли женщины)
В школе не так важно, но мужчина поймет точные науки лучше женщины. Это тоже легко проверить, по победителям олимпиад, мальчики лучше понимают точные науки.
Проверяется это все легко, считайте сколько великих ученных были мужчинами и как незначительно что-то превнесли женщины)
В школе не так важно, но мужчина поймет точные науки лучше женщины. Это тоже легко проверить, по победителям олимпиад, мальчики лучше понимают точные науки.
Денис Стрельников
А теперь посчитайте, сколько великих ученых были не менее выдающимися преподавателями и сколько из них параллельно вели домашнее хозяйство и рожали и растили детей. Для полноты картины. Среди девочек много изначально способных и даже очень способных, но совмещение занятий наукой с бытом и семьей выдерживают немногие. Это последнее издревле считается прерогативой женщины.
Про победителей олимпиад верно, чаще мальчики. Но Вы, должно быть, не знаете, сколь малая часть их потом занимается наукой. Олимпиадная математика - это своего рода спорт, здесь мало способностей, необходим хороший тренинг... ибо есть некие общие методы, которые каждый уважающий себя олимиадник знает навскидку, а рядовой школьник - нет, не знает.
Дополню ниже.
Про победителей олимпиад верно, чаще мальчики. Но Вы, должно быть, не знаете, сколь малая часть их потом занимается наукой. Олимпиадная математика - это своего рода спорт, здесь мало способностей, необходим хороший тренинг... ибо есть некие общие методы, которые каждый уважающий себя олимиадник знает навскидку, а рядовой школьник - нет, не знает.
Дополню ниже.
Денис Стрельников
И Вы не учли еще, как мне кажется, такое соображение. Учителей, в отличие от олимпиадников - масса. Набрать учителей только из лучших мальчиков-олимпиадников нереально. Для того, чтобы иметь хорошего учителя математики, необходим хороший среднестатистический выпускник школы, а потом вуза. А вот когда речь заходит о качестве этих самых среднестатистических... знаете, мальчики попадаются (опущу то соображение, что в школу они работать не пойдут, им семьи потом кормить), но уж хотя бы среди девочек набрались.
Если честно то главное не кто, а как .
Преподавать математику должны только МАТЕМАТИКИ!
Пол здесь совсем не главное
Аделина Ларюшкина
А что же тогда главное? Мужчины более одарены от природы пониманием точных наук=>лучше понимают математику=>могут лучше ее объяснить=>мужчины лучшие учителя математики, чем женщины.
Похожие вопросы
- Прочтение книги "Курс высшей математики. Том 1" поможет ли изучению математики в школе?
- А если давно известно, что теория Дарвина ошибочна, для чего ее до сих пор преподают во всех школах и вузах мира?
- В математике в школе нет смысла? для тех у кого есть способности слишком просто, а у кого нет тому это не нужно
- Как можно сметь философствовать, если не шаришь в физике, и уж тем более - в математике? Стыдно же должно быть?
- уважаемые математики обясните мне как так умножать? и почему в школах это не преподают ?
- Можно ли мою "Новую теорию приливов" считать научной, если в ней совсем нет математики? (вн)
- Простой вопрос к математикам: верно ли равенство 1(9)=2 ?
- Почему в школе перестали преподавать астрономию??? Раньше не один год преподавали, а сейчас краткий курс, странно?
- За что так Арнольд критиковал вообще французскую школу преподавания математики и, в частности, формализм Бурбаки
- Чем богословие хуже математики? Математику тоже нельзя пощупать в реальной жизни, как и Бога. Тогда почему в школах нам
Мужчина - помощник женщины по воспроизводству и выращиванию потомства.)))