Математика в других странах. И вообще отличается ли она?

Отличается не наука. Наука она одна. Отличается подходы к образованию, иными словами, пути, как приходят в эту самую науку. А вот они разные. Например
Франция - оголтелый формализм и бурбакизм. Для окончившего школу является нормальным подробно расписать, почему уравнение 2x+5=9x имеет конечное количество решений, но быть не в состоянии решить его, поскольку первое там усиленно спрашивают, второе спрашивают не особо.
США - компьютеры, кругом компьютеры. Учащиеся знают много, но без компьютера решить что-то проблематично. Ибо не привыкли.
Россия - образование не в курсе о развитии науки за последние сто лет. До сих пор все старательно зубрят формулы логарифмирования и тригонометрии, которые активно использовали в то время лишь по той причине, что в те годы не было ни компьютеров, ни калькуляторов, а считать приходилось на логарифмических линейках. Да и интегральчики, приёмы взятия которых зубрят около года компьютеры спокойно брать научились. При всём при этом до реально актуальных и интересных вопросов, как правило, руки ни у кого не доходят, но считают сложившуюся ситуацию абсолютно нормальной, воспринимая в штыки любые попытки как-то её изменить.
Беларусь - то же самое, но чуть получше. Т е руки иногда таки доходят.
Хохляндия - все делают вид, что учатся и вопят о лучшем в мире образовании, а на самом деле занимаются на уроках подобными вещами

наука - одна. Нет китайской гравитации или русских функциоанльных рядов.

вся суть науки в том. что любой результат открыто публикуется и становится доступен всем для использования и проверки. Только мозгов хватило бы!