Самый не интересный раздел из курса школьной физики?

Я не очень понимал, что от меня хотят в термодинамике, потому что изначально воспринимал ее как следствие молекулярно-кинетической теории.

И еще я первые 30 минут фигово понимал законы сохранения, потому что не понимал, при каких именно преобразованиях что-то сохраняется - речь о трансляции времени, о смене системы отсчета, либо же еще о чем-то.

И еще у меня знакомство с постоянной Планка как-то не сразу зашло - не понимал, что за дискретность порций излучения в школе рассматривается, ведь E = h*ню - непрерывная функция ню c областью определения и значений R+.

И еще я долго ломал голову, как же посчитать экв. сопротивление в бесконечной квадратной сетке резисторов с ребром 1 Ом, где рассматриваемые точки разделены ходом коня. Через 3 часа размышлений я расстроился, т. к. посчитать за 3 часа не получилось, а как великое умственное испытание эта задача не была заранее преподнесена.

А еще нам молодая лаборантка показала радиометр Крукса и сказала, что он демонстрирует наличие давления света, а учитель потом сказал, что ни фига....

Лично мне термодинамика была скучна и неинтересна. Но позднее я понял её необходимость.

Если учить физику, то все не интересно .Там нужно понимать

Динамика (из механики) в 9 и 10 классе, потому что мало времени для решения задач на составление систем уравнений

Тот, в котором есть ничего не объясняющие формулы.