Как Вы понимаете смысл высказывания о роли науки? (см. внутри)

Во фразе смещены причинно-следственные связи. Страна (народ в массе) , не желающий преврашаться в колонию, охотно "тратится" на развитие науки. А само по себе развитие науки не уберегает страну от порабощения. Примеры - Месопотамия, покорённая варварами-греками. Египет, покорённый греками, а затем, когда наука развилась в нём заново до высокого уровня, арабами. Испания - маврами. Греция и Рим - варварами. Америки - испанцами, самым непросвещённым сбродом со всей Европы. Золотая орда - Русью. Булгары и русь татаро-монголами. Среднеазиатские государства теми же татаро-монголами (Чингисханом) . Швеция Русскими. Неоднократно европа русскими. Моголия покоряла Китай, Китай ни разу не смог победить "дикий" Вьетнам. Крестоносцы разорили и покорили Палестину. Контрпримеров - масса. Примеры "за" обычно надуманы, задним числом -- победители стараются показать, что они победили потому, что наука и культура у них была выше, чем у побеждённых (а не потому, что они были бессовестней и жадней -- такие мнения довольно обидно даже слушать) . Технология вооружений играет определённую, но те основную роль, в условиях информационной глобализации любое достижение быстро становится общим достоянием (распространение ядерного и других вооружений, космической техники - средств "доставки"). Науки может и не быть, достаточно грамотных инженеров и техников.
Примеры другого плана - Индия - древнейшая цивилизация - практически не развивала науку (всё больше религию) и стала колонией Англии. А Афганистан никому не дался, ни англичанам, ни русским, ни американцам.
Вывод - высказывание звучит хлёстко, но, как про большинство подобных высказываний можно скахать "кабы да, так ведь нет". Хотелось бы, что бы так было, жить в культурной, удоюной стране, заниматься наукой и познанием Вселенной (или вникать в замыслы Бога, если хотите) , но увы....

тут не эссе бы писать, а целую книгу!

Межконтинентальные ракеты. Ядерная бомба.
Примеров полно. Вспомните все, что вас окружает.

Отличное высказывание.

Наука необходима всей цивилизации. Понимаете всей вместе, а не отдельной ее состовляющей - народу. Говоря "народу" - автор проявил истинный идеализм и индивидуализм, как бы выделяя важность чего то разделенного, как бы отдавая предпочтение чему то независимому. Неправильное видение науки.
А вот то, как ей воспользуется каждый народ - дело сугобо этого народа, его наглости и возможностей. Кто то запряг весь мир в упряжку, а кто то смирился.. . и ожидает с "моря погоды" Сечете?

А которая развивает эту науку... тем более превращается в большую задницу...

Наука прикладная и фундаментальная. Народу надо ЕСТЬ, ПИТЬ, ОДЕВАТЬСЯ!! ! (Ну и ЗРЕЛИЩ
Чтобы ПИТЬ надо очищать воду сейчас (развивается химия адсорбентов.. .
Есть сельскохозяйственные науки, химия, ОдеваТЬСЯ также и текстильная и легкая промышленность. ПОТРЕБНОСТИ НАРОДА ведут к развитию науки.
Но чтобы она развивалась надо создать ПОНЯТИЙНЫЙ аппарат, систему. фундамент

Страна, в которой высоко ценятся мозги, высокообразованные специалисты во всех отраслях науки и производства, просто обречена на процветание и высокий жизненный уровень населения.
Конкретных примеров больше, чем достаточно. Приведу хотя бы парочку -
1. Германия и Финляндия не имеют на своих территориях больших залежей природных ископаемых, НО благодаря реалной возможности получить высокое образование и повсеместному использованию высоких технологий эти страны процветают по сравнениению со многими другими странами.
2. Некоторые страны ближнего востока при наличие огромных залежей нефти и др. полезных ископаемых бедные, и даже нищие. Население не имеет возможности получить хорошее образование, нормальную работу, живыт иногда просто в средневековых условиях.

да уж, наш Поляков заметил, что самоокупаемая культура-как самовыкапываемая картошка.... уж в бескультурье, мы точно на колонию похожи

не совсем точно, но рядом...

высылка "Мозгов" из СССР привела к тому, что многие достижения РУССКИХ ученых проспонсировали др. страни и именно они и числятся в создателях)

Россия, например . После распада СССР, на науку выделют 10 млрд долларов, тогда как в Советском Союзе эта цифра была на порядок больше . Как итог : морально устаревшие орудия производства, устаревшее вооружение армии! Итог : Россия не может оказать тем же США ни военного, ни экономического отпора . Отсюда - полное уничтожение Русской культуры и замена ее американским бескультурием !

Страна которая не развивает науку в наше время фактически подписует свою капитуляцию. Если раньше новые модели компьютеров и процессоров и техники выходили раз в год, то сейчас - раз в месяц. Наука не стоит на месте. Она бежит, нет летить вперед. И страна которая не поддерживает её развитие окажется на грани краха. Пример - Российская имеприя конца девятнадцотого века, начала двадцатого. На то время она отстала на 40 лети по развитию. И если бы не Столыпин не известно чем бы Первая мировая закончилась. Консервативные настрои дворянства, которые чхали на науку довели страну до изнеможения.
Еще один пример - Сталин в середине тирцатых произвел модернизацию армии. Опробовава её на полях Испании он успокоился. А Гитлер нет. Сталин забил на науку, а Гитлер нет. /В результате миллионы людей погибли в первый год войны. И всё потому, что Сталин чхал на науку и развите армии.

Пример из моей жизни: я являюсь членом одного научного клуба, во время круглых столов и дискуссий мы выносим на обсуждение и решение наиболее актуальные и болезненные вопросы для многих, для нашей страны и для мира в целом (например сейчас актуальная тема мировой финансовый кризис, так сказать, научный взгляд на него) . Наука дает нам уверенность в будущем: мы все больше осознаем тот факт, что вселенная познаваема.. . Вселенная - не за пределами человеческих возможностей, она не слишком велика для человека; она не превосходит ни возможностей человека, ни способностей человеческого духа…

Родоначальницей науки была библейская Ева. Нам другого пути развития не дано, как только познавать окружающий мир и строить его дальше.