помогите пожалуйста перевести (англ._)

В итоге мои эксперименты в преподавании и воспоминания о Р школе 98 привели меня к тому что я мимоходом увидел себя человеком, каким я был до прихода в школу. Поиски привели к той части меня самого, которые школа отстранила (оставила в стороне) или притесняла : эмоции, воображение, духовность, почтительное отношение к телесным потребностям . Я любил жизнь в стремлении к образованию, в интересе к исследованиям ученых, в спорах и дискуссиях но, из того что написал А́ртур Кёстлер в новелле “Слепящая тьма”, (сценарий пьесы, которую я читал для моих уроков английского в старших классах средней школы) , я усвоил, что руководствоваться лишь одной (единственной) причиной – это плыть под парусами без балласта. Я хотел стать цельным. Кроме того, еще более важным, чем открытие (обнаружение) какой-то особенной части моей личности, было осознание, что нет окончательного источника знания или бесспорного (неоспоримого) утверждения вне себя самого.

В конечном итоге, мои эксперименты классной комнаты и воспоминания P.s. 98 приводится меня к проблеску особы, которой я был перед тем, как я шел приучить. Поиск приводил к частям моего себя, которого школа ограничила или sup¬pressed: эмоция, воображение, духовность, отношение к body' потребностям. Я любил жизнь интеллектуальной борьбы, из академического запроса, вызова, и дебатов, но я выучился, так как Артур Koestler написал в Dark¬ness в полдень, игра, для которой я читаюсь Английский class год miy пожилого человека максимума
...

Доработай))) ) лень вручную переводить.

В конце моя классная комната экспериментирует и воспоминания о P.S. 98 привел меня к проблеску человека, которым я был прежде, чем я пошел в школу. Поиск привел к частям моего сам, что школа ограничила или sup¬pressed: эмоция, воображение, духовность, уважает за потребности тела. Я любил жизнь интеллектуальной борьбы, академического запроса, проблемы, и дебатов, но я учился, поскольку Arthur Koestler написал в Dark¬ness в Полдень, игра, я прочитал для английского класса miy старший год средней школы, которая, чтобы управляться одной только причиной приплывает без щебня. Я хотел стать целым. Все же более важный даже чем открытие любой специфической части моего psyclje было признание, что нет никакого заключительного источника знания или власти out¬side сам.

В конце, моя классная комната экспериментирует и воспоминания P.S. 98 вел меня к проблеску (представлению) человека, я был то, прежде, чем я пошел в школу. Поиск вел к частям моего сам, что школа имела в стороне или sup¬pressed: эмоция, воображение, духовность, уважает за потребности органа (тела) . Я любил жизнь борьбы (стремления) интеллектуала, академического запроса, вызова, и дебатов, но я узнал, поскольку Артур Коестлер написал в Dark¬ness в полдень, игра (пьеса) я читал для Английского класса miy старший год средней школы, что управляться (руководствоваться) причиной один приплывает без щебня. Я хотел стать целым. Все же более важный даже чем открытие любой специфической части моего psyclje был признание, что нет никакого заключительного источника знания или власти (полномочия) out¬side сам.