уважать ( кого?) учителя, какой падеж у слова учителя?

Замените слово УЧИ́ТЕЛЬ словом СЕСТРА. Если у одушевлённых существительных 2-го склонения в единственном числе (и во множественном тоже) формы РОДИТЕЛЬНОГО падежа совпадают с формами ВИНИТЕЛЬНОГО падежа (нет учителя, вижу учителя), то у существительных 1-го склонения в этих падежах в формах единственного числа окончания разные (нет сестры, вижу сестру).

Уважать УЧИ́ТЕЛЯ – уважать СЕСТРУ. Окончание -У у слова СЕСТРУ показывает, что слово употреблено в ВИНИТЕЛЬНОМ падеже, а это значит, что в аналогичном словосочетании и слово УИТЕЛЯ тоже в ВИНИТЕЛЬНОМ падеже.

Глаголы управляют падежом существительных, это значит, то при родном и том же глаголе разные существительные стоят в одних и тех же падежах. Глагол УВАЖАТЬ переходный, из чего следует, что существительное в ВИНИТЕЛЬНОМ падеже без предлога (учителя, сестру, брата, маму, дедушку и пр.) при нём обязательно должно быть.

Можно и второй падежный вопрос задать: уважать КОГО? ЧТО? – УЧИ́ТЕЛЯ, падеж ВИНИТЕЛЬНЫЙ, вопросы родительного падежа – КОГО? ЧЕГО?
.

Для примера просклоняем слова «девочка» и «человек».

1. Именительный - девочка человек

2. Родительный - девочки человека

3. Дательный - девочке человеку

4. Винительный - девочку человека

5. Творительный - девочкой человеком

6. Предложный - о девочке о человеке

Родительный и винительный падежи имеют общие вопросы. Отличить их друг от друга очень легко.

2 примера:

Родительный падеж :

Кого эта кукла? Эта кукла девочки.

Здесь вопрос КОГО можно заменить вопросом ЧЬЯ. То есть, родительный падеж указывает на принадлежность к кому-либо или чему-либо. Запомните. Если вопрос КОГО имеет значение ЧЕЙ (ЧЬЯ, ЧЬЁ... и т. д.), то падеж - родительный .

В винительном падеже ничего заменять не надо. Там слово КОГО имеет другой смысл ...

родительный если поставить в имя существительное 1 склонения то получится родительный падеж

Р. п. (родительный падеж)

Вы учителя.... какой падеж? Это один учитель или мн. число?