Нужно ли заставлять учиться? Или создавать ситуации?

Сздавать ситуации. А опыта полно. Например, не решать дурацкие задачи из учебника про рабочих и мешки, а рисовать огромную карту странствий и планировать путешествие - закупать товары, взвешивать грузы, рассчитывать скорость и т. д. Мы в начальной школе с учениками и путешествовали на матем. по сюжету из Ж. Верна целый год, и кошек взвешивали (процентное соотношение к взвешенным собакам и мышам выясняли) , и деньги печатали, чтобы просмотреть товарооборот и ренту, и тортик резали (простые дроби) , и с горки катались с секундомером, когда скорость проходили. Дети эти уже с бородой, а лезут во все дыры познания, кандидатские защитили, по Европе на великах гоняют семьями. Главное - им всё на свете интересно.

Это все равно, что спросить - нужно заставлять женщину любить или создавать ситуации).

Заставляя, можно выработать хорошую привычку.)

Нужно не заставлять учиться, а помогать учиться.

Наверное, если речь идет о ребенке, нужно действовать по принципу кнута и пряника, ребенок быстро понимает, за что его хвалят, а что он может быть наказан, и хвалить, и наказывать нужно правильно, вырабатывать у него инстинкт самосохранения, он должен сам понимать, где удастся схалявить, а где нет,
Рецептов нет, но нужно действовать по ситуации, как мне кажется.

Мда.. .
В принципе без разницы, можно заставлять, создавать ситуации и тырыпыры-распупыро, так как то, чему сейчас учат - бред. Полнейший бред.

Человека нельзя ничему научить. Но он может всему научиться.