Суть отношений ученика и учителя.

Он должен каждый раз давать ученику необходимую порцию информации, а затем подводить к тому, чтобы у ученика возник вопрос, на основе предыдущего, и последней порции. Потом направлять ученика к ответу, ну или иногда можно и выдавать ответ, главное, чтобы сначала возникал вопрос. И повторять такое для усвоения каждой новой порции.
Ну и еще было бы отлично замотивировать и заинтересовать.

Взаимный процесс- просвещения.

Коий недодает.

У каждого учителя, свои способы. нет универсального.

"В глубоком сне у человека нет богатства, ему не принадлежит и его собственное тело. Но вместо того чтобы быть несчастным, он вполне счастлив. Каждый хочет спать глубоко и спокойно. Вывод таков, что счастье внутренне присуще человеку и не зави­сит от внешних причин. Для того чтобы открыть эти запасы чис­того счастья, человек должен осознать своё Я".

«Ошибочное понимание "Я есть тело" – причина всех бед­ствий. Это неверное представление должно уйти. Это и есть Реа­лизация. Реализация не является ни приобретением чего-либо нового, ни какой-то новой способностью. Она состоит просто в удалении всех маскировок (Истины)».

"Чтобы это сделать, бесстрастие должно быть очень сильным. Рвение искателя должно быть таким же, как у тонущего, который стремится выбраться на поверхность воды, чтобы спасти свою жизнь".
- Р. Махарши

вы-боги*(человек семеричен)
____
чего далеко ходить (ТО)

Учитель - интеллект, строгость и ответственность,
Ученик - смирение гордыни и вовлечённость.

Тот, кто умеет мотивировать познавать самостоятельно