Философия

Материализм и идеализм - важна ли разница для этики?

В своё время пришёл к выводу что у всех людей есть естественное, биологическое или иначе, стремление к улучшению блага других, которое проявляет себя почти с младенчества. Это желание может быть нереализовано по незнанию (дети до определённого возраста не понимают чувств других достаточно чтобы понимать вредят ли они другим, равно как и не обладают знаниями для того чтобы помочь кому либо) или быть заглушено другими желаниями (желание богатства, неприязнь к человеку, категориии людей или идее, продолдительное пребывание в состоянии несчастья, в котором человек напомнинает себе о своих проблемах так часто, что напомнить о чужих становиться сложно) и патологиями, но желание у нас есть. У меня впечатление, что этика человека не сторится на его идеологическом фундаменте, но существует отдельно как одновременно как идеологическая производная и как фундамент в виде одного из желаний человека. Насколько может быть принципиален вопрос первичности для этики, если в конечном итоге, в субъективном мире наших ощущений, эмоции и желания первычны по отношению к формируемой нами идеологии, и эмпатия входит в список наших ощущений?
... типовые толкования смысла слов при общении людей с примерами применения в речи содержатся в одноимённых статьях толкового словаря...
... научный метод различения объектов исследования науки основан в первую очередь на их (объектов) классификации по категориям сфер исследования: ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО или МЫШЛЕНИЕ...
... поскольку сами действия по исследованию производятся посредством мышления, вначале строится древо категорий логики познания окружающей познающего субъекта внешней среды с ним самим как частью его внешней среды... в итоге получается наложенный вариант древ жизни и познания = Модель сложности (сложения и взаимосвязей категорий объектов от Мира в целом до элементарных)... затем объекты исследования (в данном случае - этика, материализм, идеализм) соотносятся меж собой по месту в ветвлениях той модели и в их взаимосвязях...
... иное обычно = пустословию = нелепости или частичному = неполному ответу... думаю...

наука (словарная статья)
НА’УКА, -и, ж.
1. Система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний. Общественные науки. Естественные науки. Гуманитарные науки.
2. То, что поучает, даёт опыт, урок (в 3 знач.) (разг.). Вперёд тебе н. Пусть этот случай будет ему наукой.
прил. научный, -ая, -ое (к 1 знач.). Научные теории. Научное общество (добровольная организация лиц, ведущих исследовательскую работу). Научная фантастика (художественные жанры, в к-рых развиваются авторские представления о будущем науки, будущих научных открытиях).

категория (словарная статья)
КАТЕГ’ОРИЯ, -и, ж.
1. В философии: общее понятие, отражающее наиболее существенные связи и отношения реальной действительности и познания. К. качества. К. количества. К. формы. К. содержания.
2. Крупный, обычно строго не очерченный класс в его сравнении с другими такими же классами. К. населения, избирателей, покупателей. К. заведений, учреждений. К. явлений, фактов.
прил. категориальный, -ая, -ое (к 1 знач.).

древо (словарная статья)
ДР’ЕВО, -а, мн. ч. древеса, древес, древесам, ср. (устар.). То же, что дерево (в 1 знач.).
• Древо жизни (высок.) сама жизнь, само существование.
Древо познания (высок.) само познание. Вкусить от древа познания \по библейскому сказанию об Адаме и Еве, вкусивших запретный плод и тем познавших тайну продолжения жизни\.
Растекаться мыслию по древу (книжн. ирон.) беспорядочно переходить от одного к другому в мыслях, словах.
прил. древесный, -ая, -ое.

субъект (словарная статья)
СУБЪ’ЕКТ, -а, м.
1. В философии: познающий и действующий человек, существо, противостоящее внешнему миру как объекту познания.
2. Человек как носитель каких-н. свойств (книжн.). С. права (физическое или юридическое лицо как носитель юридических прав и обязанностей; спец.).
3. Вообще о человеке (обычно отрицательно характеризуемом) (разг.). Подозрительный, странный с. Болезненный с.
4. В логике: предмет суждения.
5. В грамматике: семантическая категория со значением производителя действия или носителя состояния.
прил. ~ный, -ая, -ое (к 1, 4 и 5 знач.).

объект (словарная статья)
ОБЪ’ЕКТ, -а, м.
1. В философии: то, что существует вне нас и независимо от нашего сознания, явление внешнего мира.
2. Явление, предмет, на к-рый направлена чья-н. деятельность, чьё-н. внимание (книжн.). О. изучения, описания. О. промысла.
3. Предприятие, учреждение, а также всё то, что является местом какой-н. деятельности. Строительный о. Пусковой о. Работать на новом ~е.
4. В грамматике: семантическая категория со значением того, на кого (что) направлено действие или обращено состояние.
прил. ~ный, -ая, -ое (к 1 и 4 знач.) и ~овый, -ая, -ое (к 3 знач.).
(Ожегов)
(см. рисунок в моём комментарии к этому моему ответу...)
Аinash Аinash
Аinash Аinash
66 064
Лучший ответ
Роман Рындин Иными словами, пока не определены места трёх объектов обсуждения, не имеет смысла их соотносить. Имеет смысл.
Этика всегда строится на идеологии ( то есть на определенном мировоззрении).
По -другому и не бывает.
Мировоззрение первично.
Потому что все наши мысли и действия и пр. - они по умолчанию отталкиваются от определенной философской позиции. А этих позиций ( идеологий , мировоззрений) - сотни.
Правильное мироззрение - значит будет правильная этика.
Неправильное мировоззрение - и этика будет с запашкОм.

Поэтому вопрос только в том, чтобы иметь или хотя бы хотеть иметь
правильное мироззрение. А это - уже определенный отказ от собственных
субъективных хотелок.
Как правило таких желающих - немного.
Большинств хочет жить как семейство кошачьих - что хочу, то и делаю, ни от кого не завишу.
И как это изменить?
Нужны определенные социальные программы в обществе,
ориентированные на то, чтобы обучать людей правильным целям и правильным ценностям. И обучать этому должны только те, кто сами так живут.
И кто прислушается - тот прислушается. А заставить - нельзя.
Не работает.

...такие программы в обществе уже есть. Кто хочет - тот обучается.
Роман Рындин Насчёт мысли предшевствующий действию. Многие исследования мозга показывают, что формулировка мысленного решения в нашей голове происходит уже *после* того, как мы физически начинаем выполнять действие. Другое исследование, связанное с активностью людей с разделёнными мозговыми полушариями, которое показывает, что левое полушарие, речевое, объясняет действия правой половины, при этом не зная ничего о её мотивах из-за разделения, допускает в этом ошибки, но это не мешает левому полушарию считать, что оно понимает причины своих действий и "обосновало их". Очень многое указывает на то, что в принимаемых нами решениях первостепенны подсознательные абстракции и установки без формулировки, а наши мысли и установленные правила - вторичны.
Роман Рындин Есть возможность сделать их условно первичными через синхронизацию подсознания и сознания, при помощи регуляной осознанности в своих действиях, но без целенаправленных усилий человеком управляет не его философия, а неосознанные паттерны сознания.
Я знаю только одно (без всякой заумности), что между материей и духом должно быть равновесие. В противном случае начинаются перегибы в ту или иную сторону со всеми вытекающими последствиями.
Без заумности. То есть пояснений не ждать. Так это глупо.
не вреди, вот и вся этика
Роман Рындин Тю. Что будешь делать в ситуациях подразумевающих вред с одной из сторон? Вредить для самозащиты можно? Для защиты других или семьи? Первостепенен вред долгосрочный или краткосрочный? Бездействие равносильно нанесению вреда или нет?
Алексей Беленков что то кому-то объяснять не требуется
Алексей Беленков Этика не столько "добрые дела" сколько твоё отношение к людям, любишь ты людей или не очень))