Какие ваши умозаключения, выводы надо включать в школьную программу ?)

1 первый урок в школе под зарядку) и необязательный как продлёнка
многие дети не в себе от зимних подъёмов. эта муштра имеет обратный эффект
пусть сначала больше стимула естественного ходить в школу появится а ни для галочки.
может труд на первом уроке быть с приготовлением пирога. а для мальчиков конструктор.
2.начальные классы :чтобы как то оживить зубрёжку ввести больше карточек и самопроверок между учениками. часто авторитет учителя отрицается зато ни начисто убит интерес к мнению одноклассников. ( таблица умножения, состав числа, итп)
3. проводить квесты и квн -дети сейчас преимущественно не умеют
командно, сообща думать. для развития воображения нужны театральная студия или кукольный театр в каждой школе и не заформализованный а чтобы дети самостоятельно придумывали сценарий. с общим показом от разных классов.
чтобы не было скучно т. к. все избалованы спецэффектами видео это может быть создание совместных мультиков на уроке информатики или сочетать с уроками
истории философии или психологией и сюжеты вроде журнала Ералаш".
3 чтобы к пятому седьмому классу человек выбрал основное направление своих интересов нужно организовывать лекции от институтов
с рассказами интересных людей о прогрессивных направлениях в профессиях .
это должно идти на превышение общих знаний по предмету .
4. так как домашние работы нужны для уверенных дальнейших действий на уроках
целесообразнее система доступа к школьному сайту с автоматической проверкой
работ. 5. голосование за школьную форму той школы где учишься ...учеников и их родителей т. к. это лицо и визитная карточка школы и приучает к ответственности
и уважению к окружающим.

Много.

здоровье свое надо беречь...
а анатомия как её преподают не дает грамотности о собственном теле
и как его беречь

1. Задачи, вопросы, ответы на первом этапе обучения - все должно быть конкретно, проверено и правдиво. На этой основе можно подводить к абстракциям. 2. По всем предметам должны быть лабораторные работы - руками, руками. По математике? Шарики, урны, теория вероятностей. Геометрия? Пусть циркулем делят отрезки, клеят модели многогранников. 3. "Правила" (зубрежка правил) в любых дисциплинах ставятся под сомнение - например, в языке пунктуация, орфография, грамматика запоминаются моторно. 4. "Даты" в истории - лишь полезное упражнение не для всех, но не ее суть, их тоже на второе место. 5 Практическая, вещественная часть обучения должна составлять очень большую его часть (1\ 3 ...2\3) всего курса - лабораторные работы. 6. Выбор нескольких профилирующих дисциплин для каждого учащегося на некоторой стадии (5-7 класс) с участием педагогов, родителей и самого ученика - обязателен. Остальные дисциплины с этого момента - факультативны. 7. Объем домашних заданий должен продумываться так (причем индивидуально, в зависимости от способностей) , чтобы любому ученику не приходилось тратить на их выполнение более 1.5 часа в день.

Школа не учит жизни. Первый урок в каждом году должен начинаться с этих слов.

научиться брать на себя ответственность

философию, медицину, военное дело и финансовую грамотность а также кулинарию ...