Школы

Задаю вопрос из школьных побуждений.

Какие вы знаете тесты для подростков , чтобы они были возможно,в шуточной форме, но выявили какой-нибудь результат...Например, отношения между одноклассниками, или психология учебы.Не хотелось бы предоставлять на уроке тесты нудного характера..Помогите,кто в этом разбирается.. Мне нужно провести классный час для 9 класса.
Мой Вам совет, коллега, не тратье драгоценный классный час на дурацкое тестирование, которое (нет еще в мире такой статистики) еще ни разу не показало или каких-либо серьезных результатов. Даже строгие экзамены, проверки на детекторе лжи, особые формы беседы, которые умеют вести работники ФСБ и особых отделов следствия, позводяют лишь "нащупать" брешь в системе защиты собеседника. А тесты только развлекут, не более того. Нет ничего лучше чем нормальный диспут, в котором учитель выступает в роли неформального лидера, тонко и неавторитарно задавая тон спора и ведя его по нужному руслу. Вы ведь это знаете. Но, видимо, чего-то боитесь. Да не надо бояться. Харизма - это не обязательно черта характера или способность. Нередко это просто самая банальная целеустремленность. Для которой нужен самый банальный острый, мучающий по-настоящему интерес к конкретной теме, касающейся подростков напрямую. Отношения к людям вокруг себя - разве это не тема для диспута в классе? Богатейшая тема, не требующая никаких тестов, но волнующая даже самых "тупых" и озлобленных на весь свет особей. Нередко достаточно задать один провокационный вопрос и предложить на него свой ответ, и ученики сами, не замечая того, вовлекаются в спор, и этот спор полезнее даже хорошо отрепетированного открытого урока. Удачи.
Эх, я как раз учусь в 9 классе, вот бы нам классные часы с тестами проводили..
тест на сплоченность группы
вы потерпели кораблекрушение и оказались в открытом море на плоту. до берега 200км, все навигационные приборы вышли из строя. У вас имеются вещи: канистра с водой, бутерброды (по количеству людей) , секстант, карта, весла, радио приемник, зеркальцо. Вам необходимо расположить эти вещи по степени важности для вас.
Пусть каждый сначала сам на листочке расположит эти вещи, а потом пусть попробуют сделать это все вместе, записывая на доске.
Когда нашей группе провели этот тест, каждый орал свое и в итоге нечего у нас не получилось)) ) группа оказалась - каждый сам по себе) )
отет к тесту был таков: ( мы все отталкивались от того какую вещь поставить на 1-е место, а не от того что все эти вещи и так у нас уже имеются в наличии) , а правильное расположение таково: зеркало (чтоб подать сигнал) , радио, вода и еда, а вот все остальное вобще не надо, т. к. секстант сломан, карта без секстанта просто кусок бумаги, а от весел на таком удалении от суши просто нет никакой пользы