Какие предметы вы бы целиком и полностью выбросили из школьной программы?

география смол оласти, история смоленщины, провославная культура смоленщины, мхк и обж это все такой бред!!)))

Замечательный вопрос!
1. Физкультуру. Не представляю, как можно научить человека подтягиваться на турнике или приседать 300 раз подряд, если его силы мышц для этого не хватает, и т. д. Зачем, тоже не понимаю)))) )
2. Обществознание.
3. ОПК.
4. Литературу. Но с усилением разделов по развитию речи на уроках русского и иностранного языков, куда можно вставлять рассказы, стихи, отрывки из романов... Просто большая часть классики устарела, к современным проблемам отношения не имеет, а анализ ее содержания - вообще лженаука. Надоело объяснять ребенку, что и это произведение - тоже иллюстрация к его учебнику истории, надоело придумывать смысл, которого на самом деле нет. (По лермонтовской Песне о купце Калашникове я ставила акцент на том, что купец поступил глупо и был за это наказан справедливо, а также изображала сцену Алены с Кирибеевичем как попытку изнасилования, но для Курочки-Рябы я бы придумала больше смысла))))) )
Чтение в младшей школе оставить и продлить до 5 класса включительно.
5. Черчение. На уроках труда можно и нужно научить читать чертежи. Но чертить их самим, по-моему, нужно далеко не всем.
6. Музыку и рисование. Во-первых, этому не научишь. Во-вторых, не вижу от них пользы.
7. Основы мировой художественной культуры.
Эта культура вообще не нужна.
Храмы златоглавые. Дворцы позолоченные. Гробы повапленные.. .
Исх. 20:4 Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, и что на земле внизу, и что в воде ниже земли;
...представила, что было бы, если бы все человечество исполняло эту заповедь.
Меньше было бы зомбирующей рекламы (иконы, статуи языческих богов - тоже реклама) . Не тратились бы огромные ресурсы на производство никчемных, в сущности, предметов. Намного меньше было бы лжи (живопись - почти всегда ложь, иконопись - тоже. Меньше было бы предметов роскоши, создающих разницу между богатыми и бедными искусственным путем. Пришлось бы общаться в основном словами, и зона Вернике у всех была бы развита лучше.
А если бы все эти ресурсы перебросить на науку, и особенно на ту, которая больше всех нужна и которой до сих пор нет, на психологию.. .
...на планете была бы цивилизация, достойная этого названия, и вы бы занимались не этикетками, а, скажем, исследованиями квазаров....)))))

неорганическую химию.
Ну кто, в самом деле, будет варить полимеры и свивать цепочки на кухне, в кастрюле?

Никакие! ! Скорее ввела бы ещё несколько!!)))

Технология и физкультура

все

обж бы с 5 по 9 оставила.
словесность к чёрту!

природу.