Школы
Сделайте схему предложения.
Кругом, теряясь в золотом тумане, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белой громадой, замыкая цепь ледяных вершин, между которыми уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока.
Не могу согласиться с приведённой выше трактовкой предложения, так как как бесчисленное стадо – это сравнительный оборот, а не придаточное предложение. Кроме того, союзное слово который, присоединяющее придаточное предложение употреблено в творительном падеже с предлогом, поэтому и в схеме предлог необходим. Уточняющих членов в предложении нет.
В данном предложении три грамматических основы, то есть оно состоит всего из трёх простых предложений, но классифицируем мы это предложение как сложное предложение с разными видами связи, сочинительной и подчинительной, подобные предложения называют ещё сложными синтаксическими конструкциями (ССК) .
В данной ССК выделяем две части. Их соединяет сочинительный соединительный союз И.
Первая часть представляет собой предложение, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом.
Вторая часть – это сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, присоединённым к главному предложению при помощи союзного слова с предлогом между которыми. Вопрос к придаточному предложению задаём от существительного вершин, находящегося в главном предложении (контактное слово) : вершин каких? – между которыми уже бродили…
Главное предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, придаточное – обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
В данном предложении три грамматических основы, то есть оно состоит всего из трёх простых предложений, но классифицируем мы это предложение как сложное предложение с разными видами связи, сочинительной и подчинительной, подобные предложения называют ещё сложными синтаксическими конструкциями (ССК) .

В данной ССК выделяем две части. Их соединяет сочинительный соединительный союз И.
Первая часть представляет собой предложение, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом.
Вторая часть – это сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, присоединённым к главному предложению при помощи союзного слова с предлогом между которыми. Вопрос к придаточному предложению задаём от существительного вершин, находящегося в главном предложении (контактное слово) : вершин каких? – между которыми уже бродили…
Главное предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, придаточное – обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
Angella Motorina
Сделайте, пожалуйста, к этому предложению полный разбор синтаксического предложения.
| = -| , (как -), и |- =|, (которыми =-).
Но я сильно сомневаюсь, что это так. довольно сложное предложение. палочки-это квадратные скобки. если нужно указать причастные и деепричастные обороты, то "теряясь в золотом тумане" и "замыкая цепь ледяных вершин"-это д. о. ,а набежавшие с востока-п. о. Кругом-уточняющее обстоятельство места. Те, что в круглых скобках-придаточные предложения. первое-сравнительное, второе-места
Но я сильно сомневаюсь, что это так. довольно сложное предложение. палочки-это квадратные скобки. если нужно указать причастные и деепричастные обороты, то "теряясь в золотом тумане" и "замыкая цепь ледяных вершин"-это д. о. ,а набежавшие с востока-п. о. Кругом-уточняющее обстоятельство места. Те, что в круглых скобках-придаточные предложения. первое-сравнительное, второе-места
Кругом, теряясь в золотом тумане, теснились вершины гор и Эльбрус на юге вставал белой громадой, замыкая цепь ледяных вершин, между которыми уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Помогите, пожалуйста, сделать полный синтаксический разбор
предложения.
предложения.
Похожие вопросы
- Проверьте, пожалуйста, правильность схемы предложения и её характеристику.
- В схеме предложения с прямой речью «П — а,— П» недостаёт:
- 1.вставьте пропущенные запятые, укажите грамматические основы, составьте схемы предложений, союзы обведите в овал.
- в чём сходство и в чём различие между простыми и сложными предложениями? при ответе используй схемы предложения. срочно!
- Составьте схему предложения (вопрос внизу).
- Составьте схему предложения (вопрос внизу).
- Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы и составьте схемы предложений.
- 1. Сделайте полный синтаксический анализ предложения. Разберите предложение по членам предложения.
- схемы синтаксичегкого разбора предложений. как делать схемы разбора?
- Спишите предложения. Выделите грамматические основы, части предложения. Определите вид придаточного и составьте схемы.