Мозги атрофируются у составителей учебников, потому как я уже несколько жалоб в минобр накатала. То кОмыш у них в поле шелестит, то кита с рыбами вместе рисуют. А ещё скажите мне на милость откуда семилетний ребёнок может знать, что паук - членистоногое, а не насекомое не имея познаний даже в ботанике, не то, что в зоологии? Вот вам задачка с контрольной работы - Миша нарисовал 10 квадратиков. Половина ( настоятельно рекомендую обратить внимание на слово ПОЛОВИНА) из них была красного цвета. Сколько каких квадратиков нарисовал Миша, если синих было на 2 больше? Ни один ребёнок в классе с задачей не справился, учительница ядовитой слюной плевалась. Я, ради прикола, предлагала решить задачку своим знакомым, только двое дали условно правильный ответ. Я конечно понимаю, что вместо слова половина подразумевалась ЧАСТЬ из общего количества. Но ведь дети не дебилы, они прекрасно знают, что ПОЛОВИНА от 10 - это пять, как любой нормальный человек. В учебнике нарисован кит, крокодил и белочка. Вопрос - кто из них зверь? ( зверь это тот, кто не рыба и не птица, как нам всем известно, ну может ещё не насекомое и не моллюск) . Зверем в итоге оказалась белочка. Вот какой алкаш в приступе белой горячки эту задачку составлял? Кит - не рыба, а морское млекопитающее, даже моя младшая в 2,5 года это знала, ну крокодил, фиг с ним, хотя он тоже зверь, если мыслить логически. . А Комыш в поле? Во -первых, кто такой кОмыш ( всю жизнь слово через А писалось) , а во вторых чё он вообще в поле-то делает, если всю жизнь на болотине или в канаве рос? Прогуляться пошелестеть что ли, попёрся? Хотя о чём говорить, если министр образования троечник....