должен ли педагог искать подход к ученикам?

или это архаизм, пережиток совка?
на западе педагог - это не тот, кто берет чуть ли ни большую часть ответственности за обучение, как у нас, он просто помогает, он рядом, и не должен давить на ученика: делай! думай! старайся!
вспоминая тех, кого учителя в ссср оставляли после уроков, не могу сказать, что им это как-то помогло, они не стали научными сотрудниками. так может педагог и не должен искать подход, тратить силы и средства на доучивания тех, кто не тянет. а должны как раз ученики искать мотивацию и цель, и тогда учителей и обвинить будет не в чем? у нас принято всех собак вешать на учителей, "не нашел подход!", а на западе ты учишься сам, а педагог - это ну вродь как помощник. может это и не плохо?