Традиционные занятия. Это какие занятия?

Традиционные занятия и их классификация :

Формы организации обучения

Особенности

Индивидуальная

Позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат; создает эмоциональный дискомфорт; неэкономичность обучения; ограничение сотрудничества с другими детьми.

Групповая (индивидуально-коллективная)

Группа делится на подгруппы. Основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе обучения.

Фронтальная

Работа со всей группой, четкое расписание, единое содержание. При этом содержанием обучения на фронтальных занятиях может быть деятельность художественного характера. Достоинствами формы являются четкая организационная структура, простое управление, возможность взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком - трудности в индивидуализации обучения.

Использовать данные формы организации обучения можно как на занятиях, так и в повседневной жизни. В школе может быть организована кружковая работа, дополнительные индивидуальные занятия, в ДОУ - выделено специальное время в процессе проведения режимных моментов, организована индивидуальная работа с детьми. Содержанием обучения в этом случае являются следующие виды деятельности: предметно-игровая, трудовая, спортивная, продуктивная, общение, сюжетно-ролевые и другие игры, которые могут быть источником и средством обучения.

Классификацию традиционных занятий логично осуществлять на основе выбранных задач и используемых видов деятельности для их реализации. Учитывая психологические особенности дошкольника, анализируя методические рекомендации к современным программам, нецелесообразно выделять отдельным типом занятия по изучению нового материала, развитию и совершенствованию знаний и умений, так как на каждом из занятий происходит повторение, закрепление и расширение представлений детей.

Классификация занятий, представленная в «Педагогике» В. И. Логиновой, приводит к смешению типов занятий с методами и приемами обучения. Авторы современных программ представляют классификацию занятий для каждого вида деятельности.

Например, познавательные занятия делятся на такие виды:

- информационные;

- практикумы;

- итоговые;

- беседы;

- познавательные рассказы;

- экскурсии;

- по музыкальной деятельности:

- доминантные;

- тематические;

- в программе «Из детства - в отрочество»:

- аналитические;

- творческие;

- теоретические и т. д.

Разнообразие определений не меняет решаемые задачи и структуру занятий, вариативными остаются методы, приемы и последовательность структурных компонентов.

Пример -

Традиционное занятие ненцев - крупно-стадное оленеводство.

Остальные -
традиционное занятие Мордвы - пашенное земледелие (озимая рожь, полба, просо, лён, конопля) .
традиционного хозяйства калмыков составляет кочевое скотоводство.
Традиционными занятиями башкир - полукочевое скотоводство, бортничество, охота, рыбная ловля.

Завтрак, обед, тихий час, прогулка...

субботник

Традиционные занятие-это занятия которые проходят каждый день, неделю, месяц, год и т. д.
Примерчик-

печь пироги на праздник
или убирать дом
примеров 1000
спасибо за внимание!

Стачивание пипирки

Стачивание пипирки

Например украицы выращивают хлеб)

охота, рыбалка, кулинария ну и тд

которые идут оттрадиций