В чем секрет изучения математики?

Секрета никакого нет. К этому просто нужна или мотивация ученика, или хороший учитель. При должной мотивации школьную математику можно и вовсе освоить самостоятельно.
А насчет того, что визуализация - лучше всего... Это спорно.
По идее, вас должны стремиться научить такому пониманию, чтобы вам было достаточно понятийной структуры, которой вы сможете пользоваться безо всяких визуализаций, ассоциаций... Если для вас "понимать" означает "мочь визуализировать и представить" - то ваши учителя по математике еще не приблизились к тому, к чему должны. Они (и вы) должны добиться того, чтобы одной только понятийной структуры вам было достаточно. Тогда язык формул становится удобным и комфортным (в рамках понятой вами структуры и недалеко за ее пределами).
Но, конечно, как именно вы обретете понимание - это уже ваше дело. Если вам удобно через визуализацию - то хорошо, что вы это обнаружили для себя, пользуйтесь) Главное, чтобы на визуализации вы не останавливались)
Если вы остановились на визуализации (или, например, на заученном алгоритме), то вы не сможете на этом понимании построить следующее понимание понятийного толка.

Секрет простой - любовь к математике с детства.

сразу вспомнил анегдот! - гаишник останавливает: -куда спешим? - да,,, задумался!
- О ЧЕМ?
ну вот ; два плюс два = четыре, два умножит на два тоже четыре,,,
-а вот три плюс три шесть, а три умножить на три = девять
- вот и думал про это!!
ЛАДНО ЕЗЖАЙ ТИХОНЕЧКО::
хоп начальство подъзжает - постовой ты чего сидиш не работеш??
да задумался - вот два плюс два ...три умножить на три!!,,
Слушай, мы тебя сюда поставили совсем другие действия делать!!!
ОТНИМАТЬ И ДЕЛИТЬ!!!

ну вообще да. если по-человечески, простым языком и наглядными картинками рассказать учебник дифгема или функана, можно не один яндекс-дзен канал заполнить...

Нужно, чтобы потребности опережали возможности, то есть чтобы задача цепляла эмоции и не давалась легко и сразу. Тогда решение доставит удовольствие, произойдет программирование психики. Если есть нужная часть мозга.

В проверках

Нас в далеком 1973м году в ПЕРВОМ классе научили решать уравнения с иксами. Обычная школа на хулиганской окраине маленького сибирского города. Но в программу почему-то включили эту тему. Это дало такой толчок тем, кому было интересно, что я был регулярно посылаем на олимпиады по математике. Взял там однажды третье место. Как сейчас помню, за оригинальное решение уравнения в целых числах. В институте у меня математика не была профилирующей дисциплиной. Решал задачки всей группе. Во втором институте тоже, хотя там математику изучали гораздо серьезнее.

Главное для математики это дисциплина мышления. Если она не выработана, нет интереса к ее развитию, нет хороших наставников (какие были у меня), то за математику бесполезно браться.

Сказки читать надо русские народные. И хорошая физическая форма не помешает. Для начала можешь принять аскорбинку 1,5 грамма после еды.

С детства, естественно. Когда ребёнку интересно всякие конструкторы и пластилины, потом всякие задачки из арифметики и так и становятся одарёнными.

Ребёнок схватывает всё на лету.

В раннем детстве или младенчестве ребёнок показывает продолжительную концентрацию внимания.

Проявляется развитие навыков владения языком.

У этих детей быстро развивается моторика.

В какой-то момент они начинают владеть обеими руками.

У них могут появиться воображаемые друзья.

Эти дети рано начинают говорить первые слова в возрасте около девяти месяцев.

Они начинают рано читать, и способны пройти тест читаемости (индекс лёгкости прочтения) уже к четырём годам.

Эти дети начинают проявлять чувство юмора в очень раннем возрасте.

Я думаю это в понимании элементарных основ. Им очень мало уделяют внимание в школе поэтому математика и кажется сложно. По факту одна из простейших наук.

в том чтобы в классе был коллектив хороший

Мотематика очень интерессный предмет. Там много цифыр. Можно их плюсавать, минусавать, умнажать, отнимать.
Я методом практики изучала мотематику. Очень много раз решала зодачки.