Прочие социальные темы

Вопрос студентам и преподователям

Студентам: Как вам удобнее: конспектить 90 минут лекцию на паре, а потом учить её хз сколько? ...Или... сразу учить лекцию непосредственно с распечатанных листов, а за тем, чтобы более лучше усвоить, посидеть на лекции 45минут и послушать препода, задать какие-то вопросы, если не понятно и т.п. а если всё понятно поспать или занятся ещё чем-нибудь интересным=)? Вопрос преподавателям: Почему вами используется в образовании первый вариант? Чем он эффективнее второго?
Владислав Кузнецов
Владислав Кузнецов
2 900
потому что лекция есть лекция, а второе - это есть семинар. а вообще нужно и то и другое, и вдоль и поперек и по диагонали. И ваще, если норм препод и норм студент (в смысле норм прочитал - норм записал) , то учить ниче не придется, все будет и так ясно. а с преподов нужно трясти, трясти методички, схемы, таблицы..., преподов нужно доставать, чтоб они студентов встречать на улице боялись....))))) )
а распечатанные листки ваще никто читать не будет: отсюда два результата - читать разучатся и писать тоже разучатся))
Василиса Аралова
Василиса Аралова
2 224
Лучший ответ
когда ты записываешь за преподавателем на слух у тебя три вида памяти срабатывает-слуховая, зрительная и моторная...
Анютка Денисова
Анютка Денисова
73 323
Девять из десяти студентов при втором варианте будут на лекции именно спать. Или заниматься чем-нибудь интересным :)
Так что второй вариант неприменим однозначно. Для НАШИХ студентов - так уж точно.
Бывший студент :)
АД
Алена Домникова
64 861
Владислав Кузнецов и так 9 из 10 спят. но это уже их праблемы. т.к. сессию не кто не отменял.
В первом случае задействованы три вида памяти. К сожалению сознанием мало кто из студентов пользуется, так пусть хоть подсознание используют.
ИГ
Ирина Гуляева (Кондрацкая)
13 326
Владислав Кузнецов Потом из подсознания проблем не возникает извлекать информацию? Всё что с нами происходит записывается в подсознание, но воспроизвести это всё мы не в силах.

p.s. Дак в чем эффективность этого метода? не могу понять. Ведь такой метод даёт 30% эффективности, а индивидуальное 100%. - это известно всем.
када пишешь- есть гарант что хоть что то запомнишь
Эля Кужель
Эля Кужель
5 818
Владислав Кузнецов вот тут та вся и проблема. Все это говорят, но доказано что эффективность в этом такая же как при укладке бордюров микроскопом.

Многим, по крайней мере, сложно одновременно с большим темпом записывания, ещё и вдумываться в текст. и кстати пишут конспекты все - но никто ничего не будет знать если не будет учить. Разве не так? И если даже что-то запомнишь, то это ничего не будет значить потому что на контрольной 2 балла всё равно будет стоять если не будешь учить.
Лекции учат контекстно думать, а для остального есть книжки.
Дарья Литвиненко
Дарья Литвиненко
5 017
второй вариант конечно лучше.
Студент.
Татьяна Вальтер
Татьяна Вальтер
2 422
1 вариант! Потомучто лутче потомучто читать некто неебудет! 2 вариант некому ненадо (ето ти 45 мин читаеш и 45 слушаеш препода! Лутче писать...
Евгений Чугуев
Евгений Чугуев
253
Дарья Литвиненко "лучше" не кирокосячить, иначе потом не прочитать...
Владислав Кузнецов Ты наверное гений. Чисто пишешь конспекты ничего не учишь и в итоге положительная оценка по контрольным. Круто. Наверное я один долбаёб в мире, который еле успивая записывать за преподом, по каким-то сверхестественным причинам ни хрена не понимает.

p.s. Хотя да. есть предметы которые вообще можно не конспектить но не все же.

Похожие вопросы