Лингвистика
Глаголы с приставкой "по-"
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, где можно посмотреть объяснение разницы значений глаголов с приставкой "-по". Например: купить-покупать, мыть-помыть. В принципе, во втором случае понятно, что там показывается завершенность действия, а в первом?
из словаря:
по- 1 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: в течение некоторого времени совершить действие, названное мотивирующим словом (побеседовать, позаниматься, полюбоваться, поработать, посидеть, почитать и т. п. ) . 2 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: начать преимущественно непроизвольное действие, названное мотивирующим словом - обычно это начало поступательного движения или движения с места в одном направлении (побежать, погнать, покатить, поплыть и т. п. ) . 3 Формо- и словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением конечного предела - в словообразовании - или доведении до результата - в формообразовании - действия, названного мотивирующим словом (поблагодарить, повредить, погибнуть, позеленеть, понравиться, похвалить, почувствовать и т. п. ) . 4 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: в несколько приемов совершить действие, распространенное на все или многие объекты, а также действие, совершенное всеми или многими субъектами (побросать, повыходить, поглотать, покусать, полопаться, понавезти, попадать и т. п. ) . 5 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: с незначительной интенсивностью совершить действие, названное мотивирующим словом (поизноситься, пообсохнуть, поостеречься, попортить и т. п. ) . 6 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: уничтожить, израсходовать что-либо посредством действия, названного мотивирующим словом (как: поесть, потратить и т. п. ) .
по- 1 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: в течение некоторого времени совершить действие, названное мотивирующим словом (побеседовать, позаниматься, полюбоваться, поработать, посидеть, почитать и т. п. ) . 2 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: начать преимущественно непроизвольное действие, названное мотивирующим словом - обычно это начало поступательного движения или движения с места в одном направлении (побежать, погнать, покатить, поплыть и т. п. ) . 3 Формо- и словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением конечного предела - в словообразовании - или доведении до результата - в формообразовании - действия, названного мотивирующим словом (поблагодарить, повредить, погибнуть, позеленеть, понравиться, похвалить, почувствовать и т. п. ) . 4 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: в несколько приемов совершить действие, распространенное на все или многие объекты, а также действие, совершенное всеми или многими субъектами (побросать, повыходить, поглотать, покусать, полопаться, понавезти, попадать и т. п. ) . 5 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: с незначительной интенсивностью совершить действие, названное мотивирующим словом (поизноситься, пообсохнуть, поостеречься, попортить и т. п. ) . 6 Словообразовательная единица, образующая глаголы совершенного вида со значением: уничтожить, израсходовать что-либо посредством действия, названного мотивирующим словом (как: поесть, потратить и т. п. ) .
прествка "по" обозначает многократность действий
Похожие вопросы
- Придумайте смешные глаголы из не употребляющихся вместе глагольных корней и приставок:)
- Немецкий язык. Подскажите у глагола kennenlernen отделяемая или неотделяемая приставка?
- Известно, что глаголы с корнем //клад// употребляются без приставки. Почему тогда есть слово перекладывать?
- Вопрос про неправильные глаголы (многа текста)
- Про приставки без- и бес-
- Почему можно ставить два глагола?
- Почему в русском языке обычно опускается глагол "быть" в наст. времени, т.е. - есть.
- Как правильно ставить после одного глагола другой.
- Вспомогательные глаголы в английском языке.
- почему некоторые глаголы в 3 лиц. мн. ч. оканчиваются на ут, -ют ( I спряжение) , а другие на -ат, -ят ( II спряжение)?